Uji Kepraktisan Pengembangan Bahan Ajar Fisika Berbentuk E-Modul berbasis TPACK dan PhET Simulation dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa SMA/MA di Kota Banda Aceh

Authors

  • Fitriyawany Fitriyawany Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

DOI:

https://doi.org/10.69548/d-jess.v3i1.42

Keywords:

e-modul, TPACK, PhET Simulation, uji kepraktisan, literasi digital, pembelajaran Fisika

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji kepraktisan pengembangan bahan ajar Fisika berbentuk e-modul berbasis TPACK dan PhET Simulation dalam meningkatkan literasi Digital siswa SMA/MA di Banda Aceh. Penelitian ini merupakan lanjutan penelitian Research & Development yang telah dikembangkan sebelumnyua setelah dilakukan uji kelayakan dan uji coba dalam skala kecil. Instrument penilaian kepraktisan e-modul telah diselesaikan dengan melakukan beberapa tahapan revisi produk sehingga e-modul yang dikembangkan praktis digunakan dalam pembelajaran. Instrumen penilaian kepraktisan terdiri dari angket respon guru dan angket respon siswa. Penelitian dilakukan dengan melibatkan 30 orang siswa dan 10 orang guru fisika SMA/MA di Kota Banda Aceh. Instrumen kepraktisan yang digunakan terdiri dari enam indikator: (1) tampilan menarik, (2) kesesuaian isi dengan indikator pembelajaran, (3) kemudahan penggunaan link aplikasi/media, (4) kemudahan pemahaman isi, (5) keruntutan materi, dan (6) peningkatan literasi digital dan etika digital. Metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui angket. Hasil menunjukkan bahwa e-modul memenuhi kriteria sangat praktis dengan rata-rata skor kepraktisan dari guru sebesar 87,20% dan dari Siswa sebesar 87,50%. E-modul ini terbukti mudah digunakan, relevan dengan konten kurikulum, serta mampu mendukung peningkatan literasi digital siswa dalam pembelajaran Fisika SMA/MA di Kota Banda Aceh.

Author Biography

Fitriyawany Fitriyawany, Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh

https://scholar.google.com/citations?user=2X4yKNoAAAAJ&hl=en

References

Afifah, D. N., Ratu, N., & Pratama, F. W. (2023). Pengembangan E-Modul Otan Berbantu PhET Simulation Berbasis Flipbook Maker pada Materi Operasi Hitung Pecahan. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 1018. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6629

Alfani. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Tpack Pada pada Materi Gelombang SMA Kelas XI. November 2024.

Alwi, Z., Ernalida, E., & Lidyawati, Y. (2020). Kepraktisan Bahan Ajar Perencanaan Pembelajaran Berbasis Pendidikan Karakter dan Saintifik. Fon : Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 16(1), 10. https://doi.org/10.25134/fjpbsi.v16i1.2312

Budiarti, M. indah eka, Faozun, I., Nalle, C. Y. A., & Yulianingsih, L. (2021). PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS Technological, Pedagogical, and Content Knowlodge (TPACK). JPB : Jurnal Patria Bahari, 1(2), 58–68. https://doi.org/10.54017/jpb.v1i2.23

Eloho Ifinedo, J. R. (2021). TPACK and Educational Interactions-Pillars of Successful Technology Integration. Environmental Modelling and Software, 144(2), 105134.

Ernawati, T., & Susanti, S. (2021). E-Modul IPA 2 untuk Pembelajaran Mandiri di Masa Pandemi Covid-19 [Science Module 2 for Independent Learning During the Covid-19 Pandemic]. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 107–114.

Fitriyawany, F., Lailatussaadah, L., & Mutiawati, I. (2022). Integrating Islamic Values into Science Learning in Indonesian Islamic Higher Education : Expectation and Implementation. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 7(1), 119–132. https://doi.org/10.24042/tadris.v7i1.10802

Fitriyawany, Meutiawati, I., & Rizky, H. (2023). Pengembangan E-Modul Pembelajaran IPA Berbasis TPACK dan Phet Simulation Sebagai Alternatif Bahan Ajar Masa. 12(4), 1189–1200.

Fuadiah, N. F. (2021). Intelegensi Literasi Digital dalam Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional PGRI Provinsi Sumatra Selatan Dan Universitas PGRI Palembang, November, 62–66.

Hardanti, P., Murtinugraha, R. E., & Arthur, R. (2024). Studi Literatur: Pemanfaatan Pendekatan TPACK (Technological, Pedagogical, And Content Knowledge) pada Pengembangan E-Modul Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i3.307

Hasmar, & Ismail, I. (2024). Menggali Peran Filsafat Pendidikan Dalam Membentuk Pemikiran Kritis Di Era Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 27–34. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss1.969

Hikmawati. (2019). Pengenalan Phet Simulations Sebagai Laboratorium Virtual Untuk Membantu Pemahaman Konsep Fisika Pada Peserta Didik SMAN1 Gerung. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Lailatussaadah, Fitriyawany, Erfiati, & Mutia, S. (2020). Faktor-faktor Penunjang dan Penghambat Pelaksanaan Pembelajaran Daring (online) PPG dalam Jabatan (Daljab) pada Guru Perempuan di Aceh. Journal of Child and Gender Studies ISSN, 6(2), 1–9.

Lailatussaadah, Hayati, S., Jamil, A. I. Bin, & Qadir, F. A. B. A. (2023). Mapping TPACK Components in the Implementation of Edupreneur-Profiled Curriculum at Teacher Training and Education Institutions in Aceh. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 8(2).

Lastri, Y. (2023). Pengembangan Dan Pemanfaatan Bahan Ajar E-Modul Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Citra Pendidikan, 3(3), 1139–1146. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1914

Meutiawati, I. (2024). Perspektif Koneksionisme Terhadap Aktivitas Belajar di Era Teknologi Digital. Desultanah-Journal Education and Social Science, 2(1), 81–100.

Natalia, D. P., Febriyana, M. M., Ustati, R. T., & Rahmawati, Y. (2021). Pengembangan E-Modul Praktikum Crocodile Physics Berbasis POE. Schrodinger Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika, 2(1), 38–47. https://doi.org/10.30998/sch.v2i1.4295

Nurmayuli, N. (2023). Development of an Islamic Education Management Philosophy e-Module through the Canva Application. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 9(01), 97–108.

Simamora, A. A., & Asri, M. T. (2024). Pengembangan E-LKPD Interaktif untuk Melatihkan Kemampuan Literasi Digital Peserta Didik Kelas X SMA pada Materi Virus. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi …, 13(2), 339–355.

Siringoringo, R. G., & Alfaridzi, M. Y. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma Pendidikan Era Digital. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan Dan Bahasa, 2(3), 66–76.

Siska, Juliani, R. F. (2022). Desain Dan Ujicoba Media Pembelajaran Berbasis E-. 4(1), 22–28.

Sugiarto, S., Martono, M., & Priyadi, A. T. (2024). Integrasi Teknologi Dan Literasi Digital Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Di Sekolah. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 2100–2112.

Suminar, L., Maulida, N., & Rachman, I. F. (2024). Strategi Peningkatan Kualitas Literasi Digital Pada Masyarakat. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 2(2), 200–209.

Yasmin, N. H., Hayati, S., Fithriani, & Fajriah. (2024). The Development of Virtual Reality Media to Enhance Vocabulary Learning for Madrasah Ibtidaiyyah Students. Jurnal Al-Fikrah, 13(2), 248–264. https://doi.org/10.54621/jiaf.v13i2.901

Zuhri, S., Suwindia, I. G., & Winangun, I. M. A. (2024). Literasi digital dan kecakapan abad ke-21 : analisis komprehensif dari literatur terkini. 5(2), 149–155.

Zulyani, R., Viranda, V., & Zuhra, S. (2024). Penerapan Teknologi Berbasis Media Quizizz untuk Menganalisis Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Kimia pada Materi Hidrokarbon. Desultanah: Journal Education and Social Science, 2(2), 31–49. https://doi.org/10.69548/d-jess.v2i2.33

Downloads

Published

2025-03-31

Issue

Vol. 3 No. 1 (2025): Desultanah: Journal Education and Social Science

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under an Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0) that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.